Оптимизация общения детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития в процессе психолого-педагогического сопровождения их в инклюзивной среде

Abstract

Выпускная квалификационная работа посвящена оптимизации общения детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития в процессе психолого-педагогического сопровождения их в инклюзивный среде. В работе проанализирована психолого-педагогическая литература по проблеме оптимизации общения детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития; подобран и обоснован диагностический инструментарий для выявления нарушений общения; в полном объеме раскрыта организация и проведение констатирующего этапа эксперимента; подробно проанализированы результаты констатирующего этапа эксперимента; проведен промежуточный мониторинг предварительных результатов апробации коррекционно-развивающей программы; составлены выводы на основании анализа психолого-педагогической литературы, проведенного констатирующего этапа эксперимента, частичной апробации и проведения промежуточного мониторинга. Материалы выпускной квалификационной работы могут быть полезны студентам высших учебных заведений по профилю «Специальная психология», педагогам и психологам массовых школ, работающих в условиях инклюзивного образования, педагогам и психологам образовательных организаций, реализующим адаптированные основные общеобразовательные программы