Коррекция нарушений межличностных отношений со сверстниками у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития

Abstract

Во введении раскрывается актуальность выбранной темы, описываются объект, предмет, цель и задачи выпускной квалификационной работы. В первой главе выделены основные понятия, которые содержит тема исследования и проведен теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования. Во второй главе описан констатирующий эксперимент, связанный с выявлением нарушений межличностных отношений со сверстниками у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития в сравнении с нормально развивающимися детьми, подробно анализируются использованные диагностические методики. В результате исследования по проблеме нарушения уровня межличностных отношений между детьми с задержкой психического развития, были выявлены «проблемные зоны», требующие коррекционного воздействия. В третьей главе представлена составленная программа, направленная по коррекцию нарушений межличностных отношений со сверстниками у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития; сравнительный анализ результатов промежуточного мониторинга по итогам частичной апробации коррекционной программы и сформулированы методические рекомендации по дальнейшему использованию представленной программы в работе педагогов и психологов с детьми старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. В Заключении обобщаются результаты проделанной работы