Формирование навыков самообслуживания у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на уровне начального образования

Abstract

Выпускная квалификационная работа содержит теоретический анализ научной литературы по проблеме формирования навыков самообслуживания у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). С учётом теоретической базы был проведен констатирующий этап экспериментального исследования по формированию навыков самообслуживании у обучающихся с тяжёлой умственной отсталостью(интеллектуальными нарушениями) 1 класса, по результатам эксперимента, составлена и апробирована коррекционно-развивающая программа по предмету «Самообслуживание». После первичной апробации были даны методические рекомендации для педагогов, воспитателей и родителей. Их эффективность проанализирована в контрольном этапе экспериментального исследования