Формирование навыка письма у обучающихся с умственной отсталостью на уровне начального образования

Abstract

Выпускная квалифицированная работа посвящена проблеме формирования навыка письма у обучающихся с умственной отсталостью на уровне начального образования. Большая распространенность и особенности симптоматики дисграфии у обучающихся с умственной отсталостью на уровне начального образования обусловлены недоразвитием познавательной деятельности, нарушением устной речи, несформированностью языковых обобщений, нарушением деятельности речеслухового, речедвигательного и зрительного анализаторов, нарушением структуры операций письма, особенностями организации психической деятельности. По результатам контрольного эксперимента, у обучающихся удалось выявить уровень состояния навыка письма на данный момент. Была разработана программа коррекционной работы. Проведенная коррекционная работа показала высокую эффективность и имеет положительную динамику в формировании навыка письма у обучающихся с умственной отсталостью на уровне начального образования. Были представлены методические рекомендации педагогам и родителям по формированию навыка письма у обучающихся с умственной отсталостью на уровне начального образования.