Формирование психологически комфортной среды в дошкольном образовательном учреждении

Abstract

В данной работе рассматривается проблема формирования психологически комфортной среды в группе детей дошкольного возраста, в условиях учреждения дополнительного образования (далее УДО). Особое внимание обращается на особенности формирования психологически комфортной среды в УДО, в связи со структурными и организационными отличиями данного образовательного учреждения. В исследовании проводится анализ понятия «психологически комфортная среда». На основе изученной научной литературы выделяются и анализируются компоненты психологической комфортности. Создание и апробация программы формирования психологически комфортной среды в УДО является ключевой целью исследования. В эмпирической части представлены результаты исследования эффективности программы.