Оптимизация отношений со сверстниками детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

Abstract

Данная исследовательская работа состоит из введения, трёх глав, заключения, списка литературы из 50-ти источников, девяти приложений. Общий объём работы 79 страниц, на которых размещены пять таблиц, четыре диаграммы. В выпускной квалификационной работе рассматриваются особенности отношений со сверстниками детей дошкольного возраста с задержкой психического развития. Представлены следующие виды методик для диагностики уровня отношений со сверстниками: «Два домика», «Лесенка», рисунок «Я и мой друг в детском саду». Перечисленные методики позволяют выявить адекватность самооценки детей, выбор сверстников, степень адаптации в дошкольной образовательной организации, наличие или отсутствие дружеских связей. В данной работе предложена программа по оптимизации отношений со сверстниками. Результаты реализации этой программы показывают, что изложенные в ней методы позволяют скорректировать отношения со сверстниками детей дошкольного возраста с ЗПР. Практическая ценность данной работы заключается в том, что коррекционная программа может быть полезна воспитателям, дефектологам, психологам в дошкольных образовательных организациях.