Педагогические условия формирования диалогической речи у обучающихся с умственной отсталостью во внеурочной деятельности

Abstract

Выпускная квалификационная работа посвящена проблеме педагогических условий формирования диалогической речи у обучающихся с умственной отсталостью. Проанализированы теоретические аспекты проблемы, дана психолого-педагогическая характеристика обучающихся с умственной отсталостью, описано развитие диалогической речи обучающихся с умственной отсталостью. Дана характеристика базы исследования и контингента испытуемых, составлена программа диагностики уровня сформированности диалогической речи. Дано обоснование необходимости формирования диалогической речи у обучающихся с умственной отсталостью, составлена программа курса внеурочной деятельности по формированию диалогической речи «Весёлое общение».