Коррекция тревожности у младших школьников средствами арт-терапии

Abstract

Выпускная квалифицированная работа посвящена коррекции тревожности младших школьников средствами арт-терапии. В теоретической части работы дается общая характеристика тревожности как черты личности, описываются особенности поведения тревожных детей, а также положительное влияние средств арт-терапии на эмоциональное состояние детей младшего школьного возраста. В соответствии с целью и задачами выпускной квалификационной работы определяется уровень тревожности младших школьников. Для этого использовались такие методы как: тест тревожности Р.Тэммл, М.Дорки, В.Амен, тест «Незаконченные предложения», тест Несуществующее животное». На основе результатов исследования была разработана и реализована коррекционная программа. После психологической коррекции была повторно проведена психодиагностика по тем же методикам. С помощью статистического критерия Вилкоксана определена эффективность программы.