Формирование функциональной математической грамотности у учащихся 7-9 классов с помощью задач практико-ориентированного содержания

Abstract

В работе рассмотрены психолого-педагогические особенности формирования вариативного мышления у учащихся 7-9 класса. Выделены приемы организации учебной деятельности школьников 7-9 класса направленной на формирование вариативного мышления. Разработаны методические рекомендации по использованию открытых задач на уроках математики.