Логопедическая работа по формированию фонематических процессов с использованием дидактических игр у дошкольников с псевдобульбарной дизартрией

Abstract

Целью данной выпускной квалификационной работы было изучение сформированности фонематических процессов у дошкольников с псевдобульбарной дизартрией, а также определение содержания коррекционной работы, апробирование и проверка ее эффективности. В первой главе работы проанализированы основные понятия и проблемы. Так же было подробно изучено становление звуков речи у детей в норме, онтогенез фонематических процессов, клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с псевдобульбарной дизартрии и влияние игры на развитие речи и познавательной функции. Во второй главе представлена организация, методика проведения констатирующего эксперимента у дошкольников экспериментальной группы, представлены результаты обследования неречевых и речевых функций. Обследование проходило на базе Муниципального Дошкольного Общеобразовательного Учреждения компенсирующего вида № 452. В третьей главе на основе полученных результатов констатирующего эксперимента была определена группа дошкольников в количестве 5 человек для обучающего эксперимента, который длился 8 недель, а также были составлены планы коррекционной работы для каждого обучающегося в зависимости от индивидуальных особенностей. С каждым обучающимся проведено за этот период 16 комплексных индивидуальных занятий, которые включали в себя не только развитие фонематических процессов, но и коррекцию звукопроизношения, развитие моторики и лексико-грамматической стороны речи. По окончанию обучающего эксперимента был проведен контрольный эксперимент, который подтвердил эффективность использования дидактических игр в процессе формирования фонематических процессов у дошкольников с псевдобульбарной дизартрией.