Внеурочная деятельность как средство развития познавательного интереса к изучению химии у одарённых детей 8—9-го класса

Abstract

В работе рассмотрено развитие познавательного интереса у одарённых обучающихся 8-х-9-х классов к учебному предмету "Химия" посредством внеурочной деятельности. Автором рассматриваются такие понятия, как "познавательный интерес", "внеурочная деятельность", "одарённость": познавательный интерес и способы его развития у учащихся к химии, признаки, классификация и психофизиологические основы одарённости компетенции педагога, осуществляющего работу с одарёнными обучающимися и нормативно-правовое обеспечение. Также автором разработан цикл внеурочных мероприятий по химии для одарённых обучающихся.