Педагогическое сопровождение семьи, имеющей ребенка с нарушениями речи, в условиях инклюзивного образования

Abstract

Выпускная квалификационная работа посвящена проблеме педагогического сопровождения семьи, имеющей ребенка с нарушениями речи, в условиях инклюзивного образования. В работе были выделены и раскрыты ключевые понятия «семья», «педагогическое сопровождение», указаны основные нормативно-правовые акты по теме. Определены ключевые факторы, влияющие на первоначальное развитие речи ребенка в семье. Представлена комплексная программа по педагогическому сопровождению семьи, имеющей ребенка с нарушениями речи, в условиях инклюзивного образования