Наглядное моделирование как средство коммуникативной реабилитации детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития

Abstract

В выпускной квалификационной работе рассмотрена проблема коммуникативной реабилитации детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития при помощи нетрадиционного метода активизации собственных высказываний – наглядного моделирования. Приводятся данные теоретического анализа специальной литературы об особенностях сформированности коммуникативных навыков у данной категории обучающихся, а также описывается их экспериментальное изучение. Предлагается рассмотреть, как можно использовать игры и упражнения с применением метода наглядного моделирования, способствующих коммуникативной реабилитации детей младшего школьного возраста с ЗПР.