Реабилитация младших школьников с тяжелыми и множественными нарушениями развития посредством психолого-педагогической коррекции нежелательного поведения

Abstract

Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка источников и литературы (66) и приложений. Во Введении раскрывается актуальность выбранной темы, описываются объект, предмет, цель, задачи и гипотеза выпускной квалификационной работы. В первой главе рассмотрены разные подходы к определению понятия «нежелательное поведение» и «реабилитация», представлена классификация поведения, в том числе и проблемного (нежелательного), проанализированы задачи и направления реабилитации младших школьников с ТМНР, дается анализ особенностей проявления нежелательного поведедения у младших школьников с ТМНР. Во второй главе описан констатирующий эксперимент, подробно анализируются использованные диагностические методики. В результате исследования было выявлено, что дети с ТМНР нуждаются в проведении специальной психолого-педагогической работы, направленной на снижение проявлений нежелательного поведения. В третьей главе представлена коррекционная работа, дается анализ результатов контрольного эксперимента, свидетельствующего об эффективности проведенной работы. В заключении обобщаются результаты проделанной работы. Материалы исследования представляют интерес для психологов, дефектологов, педагогов, работающих с детьми младшего школьного возраста с ТМНР.