Интерактивные дидактические игры как средство развития произвольного внимания и слухового восприятия у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития в условиях внеурочной деятельности

Abstract

Целью данной работы является теоретическое обоснование и экспериментальная проверка эффективности интерактивных дидактических игр для развития произвольного внимания и слухового восприятия у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития. В первой главе проанализированы особенности развития произвольного внимания в онтогенезе и дизонтогенезе, правил проведения интерактивных дидактических игр во внеурочной деятельности. Во второй главе представлены результаты диагностики уровня сформированности произвольного внимания и слухового восприятия. В третьей главе раскрыто содержание коррекционного курса с применением интерактивных дидактических игр по развитию произвольного внимания и слухового восприятия у обучающихся младшего школьного возраста с задержкой психического развития.