Упражнения на осознанную имитацию как основной способ борьбы с фонетической интерференцией на начальном этапе обучения иностранному языку

Abstract

В работе были рассмотрены основные принципы обучения фонетике, специфика фонетической интерференции на начальном этапе обучения иностранному языку и подходы к отбору фонетического минимума. С помощью описательно-сопоставительного метода сделано сравнение фонетических систем русского и английского языков, описано значение языковых типологических черт для разработки упражнений на преодоление интерференции. Также был проанализирован учебно-методический комплект для вторых классов «Английский в фокусе. Spotlight 2», а на его основе разработан комплекс фонетических упражнений на осознанную имитацию.