Формирование общеучебных умений у обучающихся с интеллектуальными нарушениями младшего школьного возраста как условие адаптации к обучению в школе

Abstract

Целью данной работы является теоретическое изучение и экспериментальное исследование особенностей формирования общеучебных умений у обучающихся с интеллектуальными нарушениями младшего школьного возраста как условие адаптации к обучению в школе. В первой главе проанализированы теоретические аспекты проблемы, описаны особенности формирования общеучебных умений у обучающихся с интеллектуальными нарушениями младшего школьного возраста в процессе адаптации к школьным условиям, дана их психолого-педагогическая характеристика. Во второй главе выделены критерии, показатели и уровни общеучебных умений у обучающихся с интеллектуальными нарушениями младшего школьного возраста, которые послужили основой для проведения констатирующего эксперимента. В третьей главе осуществлена организация формирующего этапа экспериментального исследования, в ходе которого разработан перспективный план работы по формированию общеучебных умений у обучающихся с интеллектуальными нарушениями младшего школьного возраста, реализована коррекционная работа по формированию общеучебных умений у обучающихся с интеллектуальными нарушениями младшего школьного возраста в период адаптации к школьным условиям.