Коррекция зрительной памяти и произвольного внимания у младших школьников с умственной отсталостью в игровой деятельности

Abstract

Целью данной работы является разработка и апробирование содержания коррекционной работы по формированию процессов зрительной памяти и внимания у младших школьников с умственной отсталостью в игровой деятельности. В первой главе ВКР проанализированы теоретические аспекты проблемы, описаны процессы памяти и внимания в развитии обучающихся в онтогенезе. Дана психолого-педагогическая характеристика детей с умственной отсталостью. Рассмотрены особенности формирования процессов памяти и внимания у обучающихся с умственной отсталостью. Во второй главе представлены результаты диагностики процессов памяти и внимания у детей с умственной отсталостью, определены методы и приёмы коррекции выявленных нарушений. В третьей главе раскрыто содержание по формированию процессов памяти и внимания у младших школьников с умственной отсталостью в игровой деятельности, проанализированы результаты контрольного эксперимента, доказывающие эффективность коррекционной работы.