Особенности применения обучающих тестов в организациях дополнительного профессионального образования

Abstract

Qualitative changes in the activities of organizations of additional professional education require not only the improvement of training programs, forms and methods of educational work of students, but also a change in the very nature of cognitive activity of adult learners. However, additional vocational education does not meet the challenges of modern society well, as it ignores the specifics of the adult learning process. It does not take into account the results of learning activities, which are determined by the deep need for independence, self-activity and introspection. From this point of view, those technologies, methods and tools that can significantly improve the effectiveness of managing independent learning activities of students with life experience and professional knowledge, skills and abilities that they rely on in the learning process become relevant. The article is devoted to the peculiarities of designing training tests in organizations of additional professional education, and the effectiveness of their use in managing students' independent learning activities is confirmed

Качественное изменение деятельности организаций дополнительного профессионального образования требует совершенствования программ подготовки, форм и методов учебной работы с учетом характера познавательной деятельности слушателей. Вместе с тем система дополнительного профессионального образования слабо соответствует потребностям современного общества: игнорирование особенностей процесса обучения взрослых, отсутствие контроля результатов самостоятельной учебной деятельности, которые определяются глубинной потребностью в самодеятельности и самоанализе. В данном контексте актуальными становятся те технологии, методы и средства, которые могут существенно повысить эффективность управления самостоятельной учебной деятельностью слушателей, имеющих жизненный опыт и профессиональные знания, умения и навыки, на которые можно опереться в процессе обучения. В статье рассмотрены особенности конструирования обучающих тестов в организациях дополнительного профессионального образования, подтверждена эффективность их использования в управлении процессом обучения слушателей.