Понятие «готовность» в контексте подготовки педагога профессионального обучения в области документационного обеспечения управления и архивоведения

Abstract

В статье анализируются различные подходы и структурные компоненты дефиниции «готовность». Наряду с традиционными подходами к данному термину (деятельностный и психологический) выделяются и иные: функциональный, личностный, субъектно-деятельностный и инновационный. Особое внимание уделено инновационному подходу, подчеркивается его роль в формировании готовности педагога профессионального обучения к подготовке специалистов в области документационного обеспечения управления и архивоведения. С точки зрения инновационного подхода анализируются содержательные компоненты и педагогические условия формирования готовности педагога профессионального обучения к реализации инновационной деятельности в подготовке рабочих кадров в области документационного обеспечения управления и архивоведения с учетом цифровизации, развития информационных технологий, применения искусственного интеллекта и трансформации системы среднего профессионального образования.

The article analyzes various approaches and structural components of the definition of “readiness”. Along with traditional approaches to this term (activity and psychological), others are distinguished such as: functional, personal, subject-activity and innovative. The innovative approach is particularly highlighted and its role in the formation of the readiness of a teacher of professional training in the training of specialists in the field of documentation support for management and archival science is emphasized. From the point of view of the innovative approach, the substantive components and pedagogical conditions for the formation of the readiness of a vocational education teacher to implement innovative activities in the training of workers in the field of documentation support for management and archival science are analyzed, taking into account digitalization, the development of information technologies, the use of artificial intelligence and the transformation of the secondary vocational education system.