Безопасность предметно-развивающей среды дошкольных образовательных организаций городского округа Верхняя Пышма в условиях инклюзивного образования

Abstract

В статье дается анализ состояния предметно-развивающей среды в дошкольных организациях в условиях инклюзивного образования, который необходимо проводить регулярно один раз в год. Такая среда должна способствовать формированию базовых характеристик личности каждого ребенка, раскрытию его интересов и способностей. Безопасность предметно-пространственной среды предполагает соответствие всех ее элементов требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования.

The article provides an analysis of the state of the subject-development environment in preschool institutions in the context of inclusive education, which must be conducted regularly once a year. Such an environment should contribute to the formation of the basic personality characteristics of each child, the disclosure of his interests and abilities. The security of the objectspatial environment presupposes the compliance of all its elements with the requirements for ensuring the reliability and safety of their use.