Формирование предметных представлений на занятиях по ознакомлению с окружающим миром у обучающихся младших классов с нарушением зрения

Abstract

Цель данной работы направленна на выявление проблем в формировании предметных представлений об окружающем мире и реализацию проекта коррекционно-развивающей работы по улучшению этих навыков у обучающихся в младших классах с нарушением зрения. Теоретические аспекты проблемы и их значимость, рассмотрены в первой главе. По данным литературных источников, прописаны особенности высших психических процессов младших школьников, имеющих нарушение зрения, дана их психолого-педагогическая характеристика. Во второй главе описан констатирующий эксперимент, который проходил на базе Верхнепышминской школы-интерната имени С. А. Мартиросяна и проанализированы результаты эксперимента. Третья глава содержит описание реализации коррекционно-развивающей программы по формированию предметных представлений у обучающихся младших классов с нарушением зрения, включая результаты контрольного эксперимента, доказывающие эффективность проделанной работы.