Коррекционная работа по формированию навыков связной письменной речи у обучающихся с нарушением зрения (на материале изложения-повествования)

Abstract

Цель работы – организация коррекционной работы по развитию связной письменной речи у обучающихся с нарушением зрения на материале изложения-повествования. Во Введении обоснована актуальность выбранной темы, описаны проблемы связной речи детей с нарушением зрения, определен методологический аппарат исследования. В первой главе, «Теоретические аспекты проблемы развития письменной речи обучающихся с нарушением зрения», по данным теоретической литературы сформулировано понятие «связная письменная речь», психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением зрения и особенности развития их связной письменной речи. Во второй главе, «Диагностика уровня сформированности навыков письменной речи», представлены материалы констатирующего эксперимента, проведенного на базе ГКОУ СО Верхнепышминской школы-интернат имени С. А. Мартиросяна в г. Верхняя Пышма. Третья глава, «Методы коррекции связной письменной речи у обучающихся с нарушением зрения», содержит описание реализации коррекционно-развивающей программы по развитию связной письменной речи у обучающихся с нарушением зрения на материале изложения-повествования.