Формирование коммуникативных навыков у обучающихся с нарушением зрения в игровой деятельности

Abstract

Во введении обоснована актуальность темы исследования, определены объект, предмет, цель, задачи и методы исследования. В первой главе ВКР проанализированы теоретические аспекты проблемы, связанные с описанием развития коммуникативной стороны речи детей младшего школьного возраста с нарушением зрения, дается психолого- педагогическая характеристика детей с нарушением зрения. Вторая глава посвящена принципу, организации и проведении констатирующего эксперимента, анализу его результатов, а также анализу адаптированной основной образовательной программы для обучающихся с нарушением зрения. В третьей главе представлен анализ методов коррекции коммуникативных навыков у обучающихся с нарушением зрения, проведен формирующий эксперимент по развитию коммуникативных навыков, а также приведен анализ контрольного эксперимента.