Коррекция слуховой и зрительной памяти у обучающихся с нарушением зрения посредством дидактических игр

Abstract

Целью ВКР является разработка и апробирование содержания коррекционной работы по развитию слуховой и зрительной памяти у обучающихся с нарушениями зрения посредством дидактических игр. В работе рассмотрены основные теоретические понятия проблемы развития слуховой и зрительной памяти, проанализирована психолого-педагогическая характеристика обучающихся младших классов с нарушением зрения. В рамках второй главы проведен констатирующий эксперимент, с помощью которого был выявлен уровень сформированности слуховой и зрительной памяти у слабовидящих обучающихся младшего школьного возраста. Исследование проходило на базе ГБОУ «Верхнепышминская школа-интернат имени С. А. Мартиросяна, реализующая адаптированные основные общеобразовательные программы». В третьей главе описана организация и проведение коррекционно-развивающей работы по развитию слуховой и зрительной памяти у обучающихся посредством дидактических игр. Результаты контрольного эксперимента подтверждают эффективность проведенной работы.