Формирование графомоторных навыков у обучающихся с нарушением зрения посредством совершенствования зрительно-моторной координации

Abstract

Цель работы – определение содержания и апробация коррекционной работы по формированию графомоторных навыков у обучающихся с нарушением зрения посредством совершенствования зрительно-моторной координации. В первой главе, «Теоретические аспекты формирования графомоторных навыков у обучающихся с нарушением зрения», представлен терминологический аппарат исследования, онтогенез графомоторных навыков у детей в норме, а также их особенности развития у обучающихся с нарушением зрения. Дана психолого-педагогическая характеристика обучающихся с нарушением зрения. Проанализирована классификация нарушений зрения В. З. Денискиной. Во второй главе описан констатирующий эксперимент, который проходил на базе Верхнепышминской школы-интерната имени С. А. Мартиросяна и проанализированы результаты эксперимента. Третья глава, «Содержание коррекционной работы по формированию графомоторных навыков у обучающихся с нарушением зрения», содержит описание реализации коррекционно-развивающей программы по формированию графомоторных навыков у обучающихся с нарушением зрения.