Индивидуальный образовательный маршрут как средство коррекции грамматических навыков при обучении английскому языку в 7-8 классах

Abstract

Данная работа посвящена исследованию эффективности индивидуальных образовательных маршрутов для коррекции грамматических навыков обучающихся 7-8 классов при изучении английского языка. В ходе исследования мы опирались на труды Е.Н. Солововой, Н.Д. Гальсковой, И.Э. Унт, В.А. Артемова и др. В работе мы раскрыли специфику формирования грамматических навыков и описали психолого-педагогические особенности, которые влияют на их формирование. Также мы выявили, что для реализации индивидуального образовательного маршрута для коррекции грамматических навыков нужно учитывать принципы и структуру его создания. После проведения диагностики обучающихся средней школы нами были разработаны три индивидуальных образовательных маршрута для отстающих учеников в 8 «Б» классе. После проведенного нами пробного обучения было отмечено, что индивидуальные образовательные маршруты способствуют коррекции грамматических навыков и повышению уровня владения языковым материалом.