Формирование социокультурной компетенции при обучении французскому языку в 10-11 классах посредством терминологической лексики

Abstract

Данная дипломная работа посвящена исследованию формирования социокультурной компетенции у старшеклассников (10-11 классы) в процессе обучения французскому языку. Особое внимание уделяется использованию терминологической лексики как средства углубления понимания культурных и социальных аспектов франкоязычных стран. В работе анализируются методики и подходы, способствующие развитию у учащихся не только языковых навыков, но и межкультурного взаимодействия. Практическая часть включает разработку комплекса упражнений, направленного на интеграцию терминологии в образовательный процесс. Результаты исследования показывают эффективность использования терминологической лексики для расширения социокультурного кругозора и повышения мотивации к изучению французского языка.