Художественный текст на французском языке как средство развития умений монологической речи обучающихся 10-11 классов

Abstract

Цель исследования — разработать серию упражнений для развития монологической речи у старшеклассников (10-11 классы) на уроках французского языка. Ключевое средство для этого — использование художественных текстов из учебно-методического комплекса (УМК) «Français en perspective» для школ с углублённым изучением французского языка. Для достижения цели были проанализированы теоретические основы монологической речи и работы с художественным текстом, психологические особенности старшеклассников, а также содержание, задания и тексты самого УМК. Исследование предлагает методику развития устной монологической речи старшеклассников на французском языке через специально разработанные упражнения к художественным текстам из конкретного учебника. Основной результат — созданная серия упражнений, призванная помочь учащимся логично выстраивать речь, подбирать аргументы и адаптировать ее под аудиторию на основе предложенных текстов.