Формирование внимания в структуре преодоления системного недоразвития речи у обучающихся с задержкой психического развития

Abstract

В выпускной квалификационной работе представлено теоретическое обоснование изучения несформированности внимания у младших школьников с ЗПР: описана онтогенетическая закономерность развития речи и внимания, а также их связь, дана клинико-психолого-педагогическая характеристика младших школьников с ЗПР и характеристика внимания. Описаны основные принципы, цели, задачи и методики логопедического обследования, в качественно-количественном плане проанализированы результаты диагностики. На основе выявленных нарушений определена и апробирована логопедическая работа по формированию внимания в структуре преодоления СНР, раскрыто содержание работы, приведены результаты контрольного эксперимента, доказывающие эффективность проведенной логопедической работы.