Коррекция нарушений письма у младших школьников с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Abstract

В выпускной квалификационной работе представлено теоретическое обоснование проблемы изучения нарушения письма у детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями): описаны психофизиологические основы формирования письма, дана клинико-психолого-педагогическая характеристика младших школьников с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и характеристика состояния устной речи и письма. Описаны основные принципы, цели, задачи и методики логопедического обследования, в качественно-количественном плане проанализированы результаты диагностики. На основе выявленных нарушений определена и апробирована логопедическая работа по коррекции нарушений письма, раскрыто содержание работы, приведены результаты контрольного эксперимента, доказывающие эффективность проведенной логопедической работы.