Использование дидактических игр при коррекции нарушений произношения у старших дошкольников с дизартрией

Abstract

В данной работе рассматривается проблема коррекции нарушений произношения у старших дошкольников с дизартрией посредством использования дидактических игр. Обоснована актуальность применения игровых методов в логопедической практике для повышения мотивации и эффективности коррекционного процесса. Проанализированы теоретические основы использования дидактических игр, их классификация и роль в развитии различных аспектов речи. Представлены примеры конкретных дидактических игр, направленных на развитие артикуляционной моторики, фонематического слуха и произносительных навыков у детей с дизартрией. Описаны этапы и принципы организации логопедической работы с использованием игровых технологий. Подчёркивается важность индивидуального подхода и учёта психофизиологических особенностей детей. Результаты исследования могут быть полезны логопедам, воспитателям и родителям, занимающимся коррекцией речевых нарушений у дошкольников с дизартрией.