Использование дидактических игр при коррекции нарушений произношения у младших школьников с общим недоразвитием речи III уровня и псевдобульбарной дизартрией

Abstract

В выпускной квалификационной работе представлено теоретическое обоснование изучения нарушения произношения у детей с дизартрией: определены закономерности становления произношения у младших школьников в норме, представлена клинико-психолого-педагогическая характеристика, а также характеристика устной речи и письма у младших школьников с общим недоразвитием речи III уровня и псевдобульбарной дизартрией. Описаны основные принципы, цели, задачи и методики логопедического обследования, в качественно-количественном плане проанализированы результаты диагностики. На основе выявленных нарушений определена и апробирована логопедическая работа по коррекции нарушений произношения, раскрыто содержание работы, приведены результаты контрольного эксперимента, доказывающие эффективность проведенной логопедической работы.