Преодоление нарушений письма у младших школьников с тяжёлыми нарушениями речи в условиях логопедического пункта

Abstract

В выпускной квалификационной работе представлено теоретическое обоснование проблемы преодоления нарушений письма у младших школьников с тяжёлыми нарушениями речи в условиях логопедического пункта, дана клинико-психолого-педагогическая характеристика младших школьников с тяжёлыми нарушениями речи и характеристика их письма. Также в работе описаны принципы, организация и методика обследования состояния моторики, высших психических функций, устной речи и письма, представлен анализ результатов диагностики качественно и количественно. На основе выявленных дефицитов спланирована и апробирована логопедическая работа по преодолению нарушений письма, раскрыто её содержание, приведены результаты контрольного эксперимента, доказывающие эффективность проведенной логопедической коррекции.