Коррекция дисграфии у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи в условиях инклюзивного образования

Abstract

Целью исследования является определение содержания коррекционной работы по дисграфии в условия инклюзивного образования. В первой главе проанализированы теоретические аспекты проблемы, описаны основы изучения дисграфии у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи в условиях инклюзивного образования, дана их психолого-педагогическая характеристика. Во второй главе представлены результаты констатирующего эксперимента и определены методы и приёмы коррекции выявленных нарушений. В третьей главе теоретически обоснована логопедическая работа по коррекции дисграфии у младших школьников, раскрыто содержание логопедической работы по коррекции дисграфии у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи в условиях инклюзивного образования. Работа будет интересна для студентов дефектологических факультетов и практикующих логопедов. Объем работы – 76 страниц, 6таблиц и 88 литературных источников.