Педагогические условия формирования физических качеств у младших школьников с умственной отсталостью посредством спортивно-оздоровительной деятельности

Abstract

В выпускной квалификационной работе представлено теоретическое обоснование изучения проблемы развития физических качеств у младших школьников с умственной отсталостью: рассмотрено понятие «физические качества» как научные феномен, дана клинико-психолого-педагогическая характеристика младших школьников с умственной отсталостью, описаны особенности формирования двигательных качеств у младших школьников с умственной отсталостью. Представлена характеристика базы исследования и контингента обучающихся. Проведено экспериментальное исследование, направленное на выявление уровня сформированности физических качеств младших школьников с умственной отсталостью. На основе изучения обучающихся экспериментальной группы, разработана специальная программа и проанализированы результаты. Рекомендации содержат методы и способы организации занятий с данной категорией детей, а также примеры игр и упражнений для использования в домашних условиях.