Формирование семейных ценностях у младших школьников с умственной отсталостью посредством проектной деятельности

Abstract

В рамках выпускной квалификационной работы был проведен теоретический анализ научно-методической литературы по проблеме формирования семейных ценностей у младших школьников с умственной отсталостью: рассмотрено понятие «семейные ценности» с точки зрения различных научных областей, дана психолого-педагогическая характеристика младших школьников с умственной отсталостью. На основе полученных результатов была составлена и апробирована программа, направленная на формирование семейных ценностей у младших школьников с умственной отсталостью, раскрыто содержание работы. Составлены методические рекомендации для педагогов и родителей по формированию семейных ценностей у младших школьников с умственной отсталостью.