Формирование элементарных математических представлений у обучающихся дошкольного возраста с умственной отсталостью

Abstract

В выпускной квалификационной работе представлено теоретическое обоснование формирования элементарных математических представлений у обучающихся дошкольного возраста: описаны психофизиологические основы формирования элементарных математических представлений, дана клинико-психолого-педагогическая характеристика дошкольников с умственной отсталостью и особенности формирования наглядных форм мышления. Описаны основные принципы, цели, задачи и методики обследования уровня сформированности элементарных математических представлений у дошкольников с умственной отсталостью, в качественно-количественном плане проанализированы результаты диагностики. На основе выявленных особенностей определена и апробирована программа формирования элементарных математических представлений, раскрыто содержание работы, приведены результаты контрольного эксперимента, доказывающие эффективность проведенной работы.