Формирование навыка чтения у обучающихся с легкой умственной отсталостью младшего школьного возраста

Abstract

В выпускной квалификационной работе представлено теоретическое обоснование изучения проблемы формирования навыков чтения у обучающихся младшего школьного возраста с легкой умственной отсталостью: раскрыто понятие «навык чтения» как научный феномен, дана психолого-педагогическая характеристика обучающихся с легкой умственной отсталостью младшего школьного возраста, описаны особенности формирования навыка чтения у обучающихся младшего школьного возраста с умственной отсталостью. При помощи анализа результатов сформированности навыков чтения у экспериментальной группы разработана и апробирована программа курса внеурочной деятельности, направленная на формирование навыка чтения у обучающихся с легкой умственной отсталостью младшего школьного возраста. Составлены методические рекомендации для педагогов и родителей, направленные на формирование навыка чтения у младших школьников с умственной отсталостью, посредством специальных методов, упражнений, игр и техник.