Формирование личностных базовых учебных действий у младших школьников с умственной отсталостью во внеурочной деятельности

Abstract

В выпускной квалификационной работе представлено теоретическое обоснование изучения формирования личностных базовых учебных действий у младших школьников с умственной отсталостью: раскрыты психолого-педагогические особенности развития личности в условиях интеллектуального недоразвития, дана характеристика личностных базовых учебных действий и их значение для формирования учебной деятельности. Представлена психолого-педагогическая характеристика младших школьников с умственной отсталостью, рассмотрены особенности мотивационной сферы, саморегуляции, самооценки и морально-нравственных ориентиров. На основе полученных данных разработана и апробирована коррекционно-развивающая программа курса, направленная на формирование личностных базовых учебных действий, раскрыто содержание, формы и методы реализации. Представлены результаты контрольного этапа эксперимента, подтверждающие эффективность проведенной работы.