Формирование сенсомоторных умений у младших школьников с умственной отсталостью во внеурочной деятельности

Abstract

В первой главе выпускной квалификационной работы раскрывается понятие «сенсомоторные умения» и особенности формирования этих умений у младших школьников с интеллектуальными нарушениями. В данной главе представлена психолого-педагогическая характеристика младших школьников с умственной отсталостью и классификации интеллектуальных нарушений. Во второй главе выпускной квалификационной работы дана характеристика базы исследования. Составлена характеристика десяти испытуемых, у которых проверялся уровень сенсомоторного развития с помощью программы, направленной на выявления уровня сформированности сенсомоторных умений у младших школьников с умственной отсталостью. В третьей главе выпускной квалификационной работы представлена рабочая программа, направленная на формирование сенсомоторных умений у младших школьников с умственной отсталостью во внеурочной деятельности, а также результаты проведения этой программы и рекомендации для педагогов и родителей по совершенствованию сенсомоторных навыков.