Формирование графомоторных навыков у обучающихся с умственной отсталостью младшего школьного возраста

Abstract

В выпускной квалификационной работе представлено теоретическое обоснование изучения формирования графомоторного навыка у обучающихся с умственной отсталостью младшего школьного возраста: описаны принципы формирования графомоторного навыка, дана психолого-педагогическая характеристика младших школьников с умственной отсталостью и специфика формирования графомоторных навыков у обучающихся с умственной отсталостью младшего школьного возраста. Описаны основные принципы, цели, задачи и методики педагогического изучения сформированности графомоторных навыков у обучающихся с умственной отсталостью младшего школьного возраста, в качественно-количественном плане проанализированы результаты диагностики. На основе выявленных результатов сформированности определена и апробирована педагогическая работа по формированию графомоторного навыка, раскрыто содержание работы, приведены результаты контрольного эксперимента, доказывающие эффективность проведенной педагогической работы.