Формирование коммуникативных базовых учебных действий у младших школьников с умственной отсталостью посредством проектной деятельности

Abstract

В выпускной квалификационной работе представлено теоретическое обоснование формирования коммуникативных базовых учебных действий у младших школьников с умственной отсталостью посредством проектной деятельности: механизмы коммуникативных базовых учебных действий, дана клинико-психолого-педагогическая характеристика младших школьников с умственной отсталостью и характеристика особенностей развития коммуникативных базовых учебных действий. Рассмотрены основные принципы, цели, задачи и формы организации проектной деятельности, проведен качественный и количественный анализ результатов диагностики уровня сформированности коммуникативных действий. На основе полученных данных разработана и апробирована методика формирования коммуникативных базовых учебных действий средствами проектной деятельности, раскрыто содержание данной работы, представлены результаты контрольного эксперимента, подтверждающие её эффективность.