Психотехнология личностно-профессионального развития студентов педагогического вуза как субъектов профессионально-образовательного пространства

Abstract

This paper discusses the concept of «professional-educational space personality» from the perspective of the subject approach. Individual may be the subject of space, able to take responsibility for managing their own per-sonal and professional developmen

В статье рассматривается понятие «профессионально-образовательное пространство личности» с позиции субъектного подхода. Субъектом пространства может стать личность, способная взять на себя ответственность за управление собственным личностно-профессиональным развитием в современных условиях рынка труда и образовательных услуг. Развитию способности самоуправления у студентов педагогического вуза может способствовать рассматриваемая в статье психотехнология личностно-профессионального развития.