Организационно-педагогические особенности формирования понятий «добро» и «зло» у ученической молодежи

Abstract

The article emphasizes that both in the Orthodox and in the secular pedagogy the essence of the concept the "good" is generally regarded as an absolute good, i.e. the absolute values, but the evil is never absolute. It has been proved that the ability to distinguish the good and the evil is the essence of morality, which has been formed since early childhood. The organizational and pedagogical features of these concepts’ formation at the school youth were identified: out of confessionality, the use of interdisciplinary relations; study of the foundations of the Christian culture and the philosophy of the country, the world; the familiarization with the examples of the lives of the Saints; the optimal combination of the secular and the Orthodox means and methods of training; showing the Biblical knowledge as a guide how to act in everyday life.

В статье рассматривается сущность понятия «добро» как абсолютное добро, т.е. абсолютные ценности, а зло никогда не бывает абсолютным. Доказано, что способность различать добро и зло составляет сущность нравственности ученика, которая формируется с раннего детства. Выявлены организационно-педагогические особенности формирования у ученической молодежи данных понятий: вне конфессиональность; использование межпредметных связей; изучение основ христианской культуры и философии страны, мира; ознакомление с примерами жития святых; оптимальное сочетание светских и православных средств и методов обучения; показ, что Библейские знания являются руководством к действию в повседневной жизни.