Эмоциональное выгорание и психологические защиты педа- гогов образовательных организаций

Abstract

The article discusses the results of the study of emotional burnout and psychological protection of teachers of educational organizations. The problem of emotional burnout of teachers is quite presented in modern psychological science. However, despite the existing work and the built methodology, the value of new research is still great due to the sensibility of this phenomenon to the changing conditions of the educational process. According to the results of empirical data obtained, it can be concluded that teachers from preschool educational organizations often use various mechanisms of psychological protection in stressful situations, thereby preserving their psycho-physiological health, so they are less prone to professional emotional exhaustion and burnout

В статье рассматриваются результаты исследования эмоционального выгорания и психологических защит педагогов образовательных учреждений. Проблематика эмоционального выгорания педагогов достаточно представлена в современной психологической науке. Однако, несмотря на существующие работы и выстроенную методологию, ценность новых исследований по-прежнему велика в силу сензитивности этого феномена к изменяющимся условиям воспитательно-образовательного процесса. По результатам полученных эмпирических данных можно сделать вывод, что педагоги из дошкольных образовательных организаций чаще используют в стрессовых ситуациях различные механизмы психологической защиты, благодаря чему сохраняют свое психофизиологическое здоровье, поэтому в меньшей степени склонны к профессиональному эмоциональному истощению и выгоранию