Образовательный инжиниринг в контексте цифровизации

Abstract

В статье показано, что современное образование, претерпевая цифровую трансформацию, наполняется значительным количеством новейших цифровых технологий. В этой связи встает вопрос: где «у руля» применения этих новых образовательных технологий по-прежнему должны оставаться специалисты с педагогическим образованием, а где необходимы совершенно другие специалисты со специальной инженерной подготовкой, «заточенной» под задачи образования? Анализ различных источников, описывающих функции педагога, которые будут востребованы в ближайшем будущем, позволяет говорить о возрастающей инженерной их составляющей. Это вызывает, по мнению автора, необходимость в образовательном инжиниринге

The article shows that modern education, undergoing a digital transformation, is filled with a significant number of new digital technologies. In this regard, the question arises: where "at the helm" of the application of these new educational technologies should still be specialists with pedagogical education, and where completely different specialists with special engineering training, "sharpened" for the tasks of education are needed? Analysis of various sources describing the functions of the teacher, which will be in demand in the near future, suggests an increasing engineering component. This, in the author's opinion, causes the need for educational engineering