Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс:
https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/29514
Полная запись метаданных
Поле DC | Значение | Язык |
---|---|---|
dc.contributor.author | Tatarinova, M. N. | en |
dc.contributor.author | Татаринова, М. Н. | ru |
dc.date.accessioned | 2019-11-08T19:06:59Z | - |
dc.date.available | 2019-11-08T19:06:59Z | - |
dc.date.issued | 2018-05 | - |
dc.identifier.citation | Татаринова, М. Н. Модель эмоционально-ценностного компонента содержания иноязычного образования на младшей ступени обучения / М. Н. Татаринова // Образование и наука. — 2018. — № 4. — С. 180-199. | ru |
dc.identifier.issn | 2310-5828 | - |
dc.identifier.issn | 1994-5639 | - |
dc.identifier.other | https://www.edscience.ru/jour/article/view/961 | en |
dc.identifier.other | https://www.scopus.com/record/display.uri?origin=resultslist&eid=2-s2.0-85062312643 | scopus_url |
dc.identifier.uri | https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/29514 | - |
dc.description.abstract | Introduction. The component structure of the content of modern foreign language education involves the inclusion of the emotionally-valuable component (EVC), the main purpose of which is the formation of students’ axiological attitude to educational material and the world around them; the acquisition of individual system of national and universal values. The process of implementing the EVC of the content of foreign language education involves the construction of its models at all levels of school foreign language education. The aim of this article is to present the invariant of the model which enables to make a selection of foreign texts of emotionally-valuable contents at the junior stage of foreign language education. Methodology and research methods. The methods of theoretical analysis (systemic-structural, organizational, functional, comparative, typological) were used in order to define basic theoretical and methodological concepts of the research. When projecting the model of the EVC of the content of foreign language education, adapted to the conditions of teaching foreign languages in elementary school, methods of designing and modelling were used. Scientific novelty and results. In the article the subcomponent structure of the EVC of the content of foreign language education is presented. It was proved that all the system subcomponents of the EVC are functional, and each of them has its own special role in elementary foreign language education. The concept of a foreign language text of emotionally-valuable contents is proposed. The choice of the form of such texts, and also the selection of an emotionally-valuable technique of work with, including conditions, means and methods, allowed us to design the invariant of the model of the EVC of the content of elementary foreign language education. Practical significance. The research materials can be useful in implementing scientifically-based selection of speech material within the discipline “Foreign Language” and the development of adequate techniques of working with texts of emotionally-valuable contents in primary school. | en |
dc.description.abstract | Введение. Содержание современного иноязычного образования в массовой школе включает эмоционально-ценностный компонент (ЭЦК), главным назначением которого являются приобщение учащихся к общенациональным и общечеловеческим ценностям и формирование у них аксиологического отношения к учебному материалу и окружающему миру. Реализация ЭЦК требует разработки инвариантов моделей обучения иностранному языку для всех ступеней школьного иноязычного образования. Цель данной статьи – представить авторскую модель, позволяющую осуществить отбор иноязычных текстов эмоционально-ценностного содержания на младшей ступени школьного иноязычного образования. Методология и методики. Для того чтобы определить базовые теоретические и методологические положения исследования, были использованы методы теоретического системно-структурного, организационно-функционального, сравнительно-сопоставительного и типологического анализа. При создании модели ЭЦК, адаптированной к условиям начальной школы, использовались методы проектирования и моделирования.Научная новизна и результаты исследования. Представлен субкомпонентный состав ЭЦК содержания иноязычного образования. Показаны функционал каждого системного компонента и его особая роль в обучении иностранному языку. Предложено определение иноязычного текста эмоциональноценностного содержания. Выбор вида таких текстов, а также приемов работы с ними, включающих условия, средства, способы учебной деятельности, позволили построить инвариант модели ЭЦК содержания начального иноязычного образования. Практическая значимость. Материалы исследования могут быть востребованы при осуществлении в рамках дисциплины «Иностранный язык» научно-обоснованного отбора учебного речевого материала и при разработке адекватных приемов работы с младшими школьниками. | ru |
dc.format.mimetype | application/pdf | en |
dc.language.iso | ru | en |
dc.publisher | Российский государственный профессионально-педагогический университет | ru |
dc.relation.ispartof | Образование и наука. 2018. №4 | ru |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en |
dc.rights | Authors who publish with this journal agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access). | en |
dc.rights | Авторы, публикующие статьи в данном журнале, соглашаются на следующее: Авторы сохраняют за собой авторские права и предоставляют журналу право первой публикации работы, которая по истечении 6 месяцев после публикации автоматически лицензируется на условиях Creative Commons Attribution License, которая позволяет другим распространять данную работу с обязательным сохранением ссылок на авторов оригинальной работы и оригинальную публикацию в этом журнале. Авторы имеют право размещать их работу в сети Интернет (например в институтском хранилище или персональном сайте) до и во время процесса рассмотрения ее данным журналом, так как это может привести к продуктивному обсуждению и большему количеству ссылок на данную работу (См. The Effect of Open Access). | ru |
dc.source | Образование и наука | ru |
dc.subject | ELEMENTARY FOREIGN LANGUAGE EDUCATION | en |
dc.subject | EMOTIONALLY-VALUABLE COMPONENT (EVC) OF THE CONTENT OF FOREIGN LANGUAGE EDUCATION | en |
dc.subject | FOREIGN LANGUAGE TEXT OF EMOTIONALLY-VALUABLE CONTENTS | en |
dc.subject | MODEL OF SCHOOL FOREIGN LANGUAGE EDUCATION | en |
dc.subject | MODEL UNIT OF TEACHING IMPACT (TECHNOLOGICAL LEVEL OF THE CONCEPT) | en |
dc.subject | INTEGRATION OF CONDITIONS | en |
dc.subject | MEANS AND WAYS OF WORK WITH A FOREIGN LANGUAGE TEXT | en |
dc.subject | НАЧАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ | ru |
dc.subject | ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЦЕННОСТНЫЙ КОМПОНЕНТ СОДЕРЖАНИЯ ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ | ru |
dc.subject | ИНОЯЗЫЧНЫЙ ТЕКСТ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЦЕННОСТНОГО СОДЕРЖАНИЯ | ru |
dc.subject | МОДЕЛЬ ШКОЛЬНОГО ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ | ru |
dc.subject | МОДЕЛЬНАЯ ЕДИНИЦА ОБУЧАЮЩЕГО ВОЗДЕЙСТВИЯ (ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ ПОНЯТИЯ) | ru |
dc.subject | ИНТЕГРАЦИЯ УСЛОВИЙ | ru |
dc.subject | СРЕДСТВ | ru |
dc.subject | СПОСОБОВ РАБОТЫ С ТЕКСТОМ НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ | ru |
dc.title | Модель эмоционально-ценностного компонента содержания иноязычного образования на младшей ступени обучения | ru |
dc.title.alternative | MODEL OF EMOTIONALLY-VALUABLE COMPONENT OF THE CONTENT OF ELEMENTARY FOREIGN LANGUAGE EDUCATION | en |
dc.type | Article | en |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | en |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | en |
dcterms.audience | Other | en |
dcterms.audience | Parents and Families | en |
dcterms.audience | Researchers | en |
dcterms.audience | School Support Staff | en |
dcterms.audience | Students | en |
dcterms.audience | Teachers | en |
local.description.firstpage | 180 | - |
local.description.lastpage | 199 | - |
local.issue | 4 | - |
local.volume | 20 | - |
local.identifier.doi | 10.17853/1994-5639-2018-4-180-199 | - |
local.identifier.scopus | 85062312643 | - |
local.identifier.eid | 2-s2.0-85062312643 | - |
local.identifier.other | WOS:000461120800008 | wos |
local.identifier.wos | 000461120800008 | - |
Располагается в коллекциях: | Образование и наука |
Файлы этого ресурса:
Файл | Описание | Размер | Формат | |
---|---|---|---|---|
edscience_2018_4_010.pdf | 593,71 kB | Adobe PDF | Просмотреть/Открыть |
Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.