Функциональный анализ как инструмент определения результатов обучения при проектировании модульно-компетентностных образовательных программ

Abstract

This article relates approaches to training outcomes in vocational education as a single (concerted) language for describing demands made by work sphere and con-tent of modular vocational educational programs based on competence. Functional analysis as effective method which discovers demands made by labor-market and determines training outcomes put into competences is considered in the article

В статье анализируются подходы к результатам обучения в профессиональном образовании как единому (согласованному) языку для описания требований сферы труда к выпускникам среднего профессионального образования и содержания модульно компетентностных профессиональных образовательных программ. Функциональный анализ рассматривается в качестве эффективного метода выявления требований рынка труда и определения результатов обучения, выраженных в компетенциях