Педагогика искусства: интегрированное полихудожественное образование – условие формирования творческого мышления обучающихся

Abstract

In this article, the author highlights the current position in the system of art education of children, which dictates modern society. First of all, it is an active information and communication environment and «knowledge economy». In these conditions, it is important to educate a person who knows, is able to think creatively, to apply the acquired knowledge in life, to actively participate in the process of creating and using new knowledge and technologies, to be able to find, isolate and competently use information from various fields of knowledge in solving their actual problems. This is what characterizes the integrated polyartistic approach in education.

В данной статье автор выделяет актуальные позиции в системе художественного образования детей, которые диктует современное общество. В первую очередь это активная информационно-коммуникативная среда и «экономика знаний». В этих условиях важно воспитание человека познающего, способного творчески мыслить, применять полученные знания в жизни, активно участвовать в процессе создания и использования новых знаний и технологий, уметь находить, вычленять и грамотно использовать информацию из различных сфер знаний в решении своих актуальных проблем. Именно это характеризует интегрированный полихудожественный подход в образовании.